Archivo de la categoría: Cuaderno de notas

John Dewey y el problema del uso educativo de la ciencia

Dewey, J. (2004). Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación. Madrid: Morata El problema del uso educativo de la ciencia consiste pues en crear una inteligencia fecunda por la ciencia en la posibilidad de la dirección … Seguir leyendo

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Gimeno Sacristán sobre el alumno como invención

Gimeno Sacristán, J. (2003). El alumno como invención. Madrid: Ediciones Morata. Las familias, voluntaria o forzadamente, apartaron a los niños y más tarde a las niñas de la sociedad de los adultos, convirtiéndolos en alumnos y alumnas. Ser alumno es ser … Seguir leyendo

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La identidad en el ciberespacio entendida como acción social

Núñez, F., Ardèvol, E., & Vayreda, A. (2004). La actuación de la identidad online: Estrategias de representación y simulación en el ciberespacio. Bilbao: Ciberart. Disponible en http://about.mouchette.org/wp-content/uploads/2012/08/gircom_ciberart_vl.pdf El punto de partida para el análisis de las representaciones de la identidad en … Seguir leyendo

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Hobsbauman: sobre la teoría de la ciencia para Bourdieu

Hobsbauman, E. (2016). PIERRE BOURDIEU. Sociología crítica e historia social. New Left Review,  101, 41-52. Disponible en http://newleftreview.es/article/download_pdf?id=3197&language=es Todo investigador que trate de entender el mundo social lo hace sobre la base de lo que Bourdieu llama «presuposiciones objetivistas», las … Seguir leyendo

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Castells: autocomunicación de masas

Castells, M. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza. A esta nueva forma histórica de comunicación la llamo autocomunicación de masas. Es comunicación de masas porque potencialmente puede llegar a una audiencia global, como cuando se cuelga un vídeo en YouTube, … Seguir leyendo

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