Archivo del Autor: Gabriel Rosa Bernaez

Acerca de Gabriel Rosa Bernaez

Profesor y consultor. Educación y cambio social. Doctorando en Educación en la Universidad Complutense.

Sobre la psicologización de la enseñanza

En el XIII Congreso Español de Sociología encontré varias reflexiones alrededor de los saberes presentes en la escuela. Saberes no tanto como las disciplinas presentes en las asignaturas, sino como aquellas que la definen. Primero en el debate “Una educación … Seguir leyendo

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El aula material y la inmaterialidad de las fuentes de conocimiento

La problemática educativa tiene diferentes elementos para su definición. Tiene su perspectiva histórica y cultural; la de las políticas educativas; la de la teoría sobre la que se sustenta. Todas ellas se comprenden actualmente en un diálogo con la maduración … Seguir leyendo

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La reflexión epistemológica del docente, principio de la innovación educativa

Frente a la innovación pedagógica entendida como corriente, con lo que entiendo aquellas propuestas didácticas que son acogidas por los docentes de forma acrítica, cabe la concepción del profesor como investigador en su aula, quien desde la comprensión de las … Seguir leyendo

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John Dewey y el problema del uso educativo de la ciencia

Dewey, J. (2004). Democracia y educación : Una introducción a la filosofía de la educación. Madrid: Morata El problema del uso educativo de la ciencia consiste pues en crear una inteligencia fecunda por la ciencia en la posibilidad de la dirección … Seguir leyendo

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Los exámenes no muestran la realidad escolar

No suelo participar en debates en Twitter. Creo que es una herramienta útil para conocer la actualidad académica y poder acceder con inmediatez al trabajo de investigadores y profesionales diversos del ámbito educativo. Poco más uso hago. No me informo … Seguir leyendo

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Educación para la complejidad económica

Las teorías de la educación abarcan en sus definiciones y planteamientos una complejidad de elementos que reciben de la sociología, filosofía, psicología… Las políticas públicas educativas situarían estos modelos en sistemas educativos que deberían responder a la sociedad que tenemos, pero … Seguir leyendo

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Apuntes alrededor de la inteligencia artificial en educación.

Hace unos sábados asistí a la jornada organizada por la asociación Educación Abierta sobre una irrupción de la inteligencia artificial en el entorno educativo en la Fundación Botín. Quería escuchar a empresas que trabajan en este ámbito, conocer sus programas y … Seguir leyendo

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Contra la pedagogía

Notas a la conferencia de Fernando Gil Cantero (Catedrático de Teoría de la Educación en la Facultad de Educación de la UCM,) dentro del “Seminario de Sociología Aplicada. Unidad de Sociología de la Educación”. Universidad Complutense de Madrid. 24 de enero … Seguir leyendo

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J.S. Martínez García (Universidad de La Laguna): Género y desigualdad en Educación

Notas a la ponencia de José Saturnino Martínez García (profesor en la Universidad de La Laguna) dentro del ciclo de seminarios “El sistema escolar desde la sociología”. Universidad Camilo José Cela. 22 de enero de 2019. 19 horas Brecha inversa … Seguir leyendo

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Comunidades de práctica en educación. Una bibliografía

Marco teórico: Brown, J. S., & Duguid, P. (1991). Organizational Learning and Communities-of-Practice: Toward a Unified View of Working, Learning, and Innovation. Organization Science, 2(1), 40–57. http://doi.org/10.1287/orsc.2.1.40 El trabajo en las instituciones no se adapta a las descripciones que establecen los manuales. … Seguir leyendo

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