Archivo del Autor: gabrielrosabernaez

Acerca de gabrielrosabernaez

Docente. Máster en Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. Grupo de trabajo La Ciudad de los Niños, de Acción Educativa.

Las entrevistas a través de medidos digitales. Algunos límites

Podríamos comenzar diciendo que parte de toda investigación debería permitir la adquisición de las competencias investigadoras durante los titubeantes primeros planteamientos y desarrollos; y posteriormente una reflexión sobre el propio proceso metodológico, lo que incluye una reflexión sobre la adecuación … Seguir leyendo

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Un 1% de inspiración

Popper afinadamente comprendió la actividad científica como una actividad creadora. Ordenando documentos encontré esta divertida imagen que creo recoge esa idea:

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El oficio de científico y el tiempo

El problema del sentido de la ciencia, como elemento social inserto en un proceso, puede estar relacionado con la idea de progreso. Weber expone en su conferencia “La ciencia como profesión” que al contrario que las disciplinas artísticas, donde la … Seguir leyendo

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Los PLE y la visualización de fuentes para el aprendizaje

Tras algo más de un año sin escribir una palabra en el blog, entre constantes viajes de trabajo y una dedicación profesional centrada en exclusiva en consultoría y formación corporativa, vuelve la necesidad de escribir aquí para aclarar ideas y … Seguir leyendo

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Sobre PISA, las competencias y un debate educativo sustentado en datos

Unos días atras estuve leyendo el ensayo “La desfachatez intelectual“, de Ignacio Sánchez-Cuenca, director de Instituto Carlos III-Juan March de Ciencias Sociales de la Universidad Carlos III de Madrid y Profesor de Ciencia Política en la misma Universidad. El libro es … Seguir leyendo

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Aprendizaje online: un proceso fragmentado

La docencia en el curso “Participación infantil y  desarrollo comunitario” del Observatorio de la Infancia de Andalucía (OIA) me lleva a una reflexión sobre las plataformas de aprendizaje, en este caso utilizamos MOODLE pero es extensible a otras, y los límites que … Seguir leyendo

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Conocimiento, formatos culturales, docencia y aprendizaje

¿Cuál debería ser el material didáctico de una asignatura? La decisión sobre este aspecto es, en muchos casos, una decisión sobre un material previamente seleccionada por el equipo de una editorial, acordada dentro de un claustro y que suele homogeneizar … Seguir leyendo

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Se trata del Aprendizaje, no de la Escuela

Comienza septiembre y el curso docente. Es tiempo de preparar las clases por venir y (como siempre) tiempo para pensar en como queremos que sea nuestra docencia. Hace tiempo que vengo notando como el debate educativo se centra principalmente en … Seguir leyendo

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open-government en El Espinar, algunas notas sobre su deseable implantación

Son varios los partidos políticos de El Espinar que llevan medidas encaminadas a la apertura de la actividad municipal en Internet. Como tendrán la posibilidad de gobernar podremos ver cómo las implementan, pero lo que es más importante, cómo facilitan … Seguir leyendo

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“Curación” de contenidos como elemento del discurso

En la comunicación electrónica se utilizan elementos paralingüísticos para complementar el contexto comunicativo de los mensajes que se transmiten. Pueden utilizarse elementos como los emoticonos, imágenes que remiten a gestos, paisajes o mobiliario, que complementan los mensajes; o a imágenes significativas … Seguir leyendo

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