Archivo del Autor: gabrielrosabernaez

Acerca de gabrielrosabernaez

Doctorando en Educación en la Universidad Complutense. Escribo sobre la ecología de los medios de información, comunicación y aprendizaje; y sobre sistemas complejos y epistemología.

La identidad en el ciberespacio entendida como acción social

Núñez, F., Ardèvol, E., & Vayreda, A. (2004). La actuación de la identidad online: Estrategias de representación y simulación en el ciberespacio. Bilbao: Ciberart. Disponible en http://about.mouchette.org/wp-content/uploads/2012/08/gircom_ciberart_vl.pdf El punto de partida para el análisis de las representaciones de la identidad en … Seguir leyendo

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Investigación cualitativa en educación. Breve introducción metodológica

Seminario de doctorado en Educación en la UCM impartido por la profesora Elena Ramírez Rico  sobre “Metodología de investigación cualitativa aplicada a las didácticas disciplinares”, realizando una introducción general a los tres métodos habituales de investigación cualitativa en educación: investigación-acción, estudio … Seguir leyendo

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Investigar en Internet. Algunas herramientas

Asistí al seminario de doctorado Anotación y archivo de recursos de y en la web, impartido por Mariano Fernández Enguita en la Facultad de Educación de la UCM, en el que se trataron una serie de herramientas que nos permitan … Seguir leyendo

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A la muerte de Jorge Wagensberg

Hay días en los que coges el iPad para leer las noticias durante el desayuno y encuentras una noticia profundamente triste. Me ocurrió con la muerte de Umberto Eco, ahora la muerte del físico Jorge Wagensberg. Cabría preguntarse el por qué … Seguir leyendo

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Si brecha digital primaria (en el acceso) se reduce, ¿contribuye la escuela a la desigualdad?

El acceso a la tecnología conlleva desigualdad. Desigualdad pues quienes poseen mayor poder adquisitivo adquieren fácilmente la tecnología, y desigualdad en la medida que de no acceder a la tecnología quedas fuera de la riqueza que esta genera. Los datos de … Seguir leyendo

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Escolaridad obligatoria y diversidad en la enseñanza

Notas al capítulo 3 (“Una época transformacional, neomoderna”) de Fernández Enguita, M. (2016). La educación en la encrucijada. Madrid: Fundación Santillana. La sociedad es diversa y cambiante. No puede por ello existir respuestas definitivas y homogéneas para todos los alumnos. … Seguir leyendo

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Hobsbauman: sobre la teoría de la ciencia para Bourdieu

Hobsbauman, E. (2016). PIERRE BOURDIEU. Sociología crítica e historia social. New Left Review,  101, 41-52. Disponible en http://newleftreview.es/article/download_pdf?id=3197&language=es Todo investigador que trate de entender el mundo social lo hace sobre la base de lo que Bourdieu llama «presuposiciones objetivistas», las … Seguir leyendo

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Globalización e Internet, multiculturalidad frente a homogeneidad

Hará unos seis o siete años pasé parte del verano leyendo Comunidad, del sociólogo Zygmunt Bauman, un intento de ahondar en el concepto de pertenencia en un mundo globalizado, con una forma de vida carente de raíces o líquida. Vivir en … Seguir leyendo

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Castells: autocomunicación de masas

Castells, M. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza. A esta nueva forma histórica de comunicación la llamo autocomunicación de masas. Es comunicación de masas porque potencialmente puede llegar a una audiencia global, como cuando se cuelga un vídeo en YouTube, … Seguir leyendo

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Information, knowledge, wisdom; una viñeta

Hace tiempo vi una viñeta que publicó Alfonso Alcantara en su perfil de Google+. Se encuentra muy relacionada con anteriores entradas publicadas en el blog, pues el tema del conocimiento es uno de los que más me interesa: conocimiento e información; y … Seguir leyendo

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