Archivo del Autor: gabrielrosabernaez

Acerca de gabrielrosabernaez

Doctorando en Educación en la Universidad Complutense. Escribo sobre la ecología de los medios de información, comunicación y aprendizaje; y sobre sistemas complejos y epistemología.

Castells: autocomunicación de masas

Castells, M. (2009). Comunicación y poder. Madrid: Alianza. A esta nueva forma histórica de comunicación la llamo autocomunicación de masas. Es comunicación de masas porque potencialmente puede llegar a una audiencia global, como cuando se cuelga un vídeo en YouTube, … Seguir leyendo

Publicado en Bitácora y brújula | Etiquetado , , | Deja un comentario

Information, knowledge, wisdom; una viñeta

Hace tiempo vi una viñeta que publicó Alfonso Alcantara en su perfil de Google+. Se encuentra muy relacionada con anteriores entradas publicadas en el blog, pues el tema del conocimiento es uno de los que más me interesa: conocimiento e información; y … Seguir leyendo

Publicado en Complejidad, Conocimiento | Etiquetado , , | Deja un comentario

La innovación como parte de los procesos educativos. Una #infografía

Imagen | Publicado el | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

¿Podríamos plantear que el contenido de Hola es mejor que el de YouTube?

Recientemente una amiga compartía por Facebook un artículo de La Vanguardia con la recomendación de que los niños no utilicen las pantallas en su primera infancia y tres argumentos para ello. Noticias similares suelen compartir a menudo amigos y conocidos. El uso … Seguir leyendo

Publicado en Conocimiento, Redes | Etiquetado , , , , | Deja un comentario

Wikipedia, hipervínculos y aprendizaje

La escritura de entradas en el corpus de una enciclopedia conlleva la aceptación de una estructura formal del conocimiento que en una determinada sociedad se tiene, lo que podríamos definir como normalización del conocimiento, o ciencia normal en la terminología … Seguir leyendo

Publicado en Conocimiento, Epistemología, Redes | Etiquetado , | Deja un comentario

El paradigma interaccionista (una aproximación)

Todo proceso investigador es, por tanto, una asunción de una determinada visión del mundo (de lo que es susceptible de ser objeto científico y de la forma en la que nos aproximamos a él) que se concreta en nuestras preguntas … Seguir leyendo

Publicado en Epistemología | Deja un comentario

La estructura del discurso en red (y la estructura del poder)

La organización en redes desarrolla un ecosistema relacional, si bien éste diverge sustancialmente de los ecosistemas desde una perspectiva informacional. Las redes se implementan sobre información, que a su vez se encuentra organizada y conectada a través de los nodos … Seguir leyendo

Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

Las entrevistas a través de medidos digitales. Algunos límites

Podríamos comenzar diciendo que parte de toda investigación debería permitir la adquisición de las competencias investigadoras durante los titubeantes primeros planteamientos y desarrollos; y posteriormente una reflexión sobre el propio proceso metodológico, lo que incluye una reflexión sobre la adecuación … Seguir leyendo

Publicado en Epistemología | Etiquetado , , | Deja un comentario

Un 1% de inspiración

Popper afinadamente comprendió la actividad científica como una actividad creadora. Ordenando documentos encontré esta divertida imagen que creo recoge esa idea:

Publicado en Uncategorized | Deja un comentario

El oficio de científico y el tiempo

El problema del sentido de la ciencia, como elemento social inserto en un proceso, puede estar relacionado con la idea de progreso. Weber expone en su conferencia “La ciencia como profesión” que al contrario que las disciplinas artísticas, donde la … Seguir leyendo

Publicado en Epistemología | Deja un comentario